心理學(xué)家阿德勒曾說:“決定我們自己的不是經(jīng)驗(yàn)本身而是賦予經(jīng)驗(yàn)的意義?！苯蛹{自己最本真的模樣，無需刻意迎合，把握好適合自己的社交尺度即是最好。

校園是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生在校園里汲取知識(shí)，不斷進(jìn)行社會(huì)化，而校園欺凌則會(huì)嚴(yán)重扭曲學(xué)生的身心發(fā)展。家庭與學(xué)校應(yīng)該聯(lián)起手來，采取相應(yīng)的措施，共同對(duì)校園欺凌進(jìn)行抵制，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)陽光的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

結(jié)婚登記而產(chǎn)生的爭(zhēng)議，歸根結(jié)底還是對(duì)于結(jié)婚登記不夠重視，對(duì)結(jié)婚登記背后的法律不夠了解，如若能夠提高自身法律意識(shí)，在結(jié)婚登記前仔細(xì)了解相關(guān)法律，慎重對(duì)待結(jié)婚登記，能夠少走不少彎路。以此類推，在日常生活中，面對(duì)“簽合同”“蓋章”“簽名”等情況時(shí)，都應(yīng)該提前了解與此相關(guān)的法律條文，增強(qiáng)自身法律修養(yǎng)，識(shí)別可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，在必要時(shí)拿起法律武器保護(hù)自己。

相關(guān)監(jiān)管部門的反思與嚴(yán)格管理刻不容緩！監(jiān)管部門不僅應(yīng)提高廣告過審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)“惡趣味”“三觀不正”的廣告進(jìn)行嚴(yán)格的篩查與處理，還要及時(shí)介入調(diào)查，積極追溯這類廣告存在的根源性問題，予以制度性防范，幫助營(yíng)造安全的借貸環(huán)境與良好的社會(huì)風(fēng)氣。

面對(duì)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的社會(huì)環(huán)境，我們要多一些創(chuàng)新的勇氣和堅(jiān)守的決心，少一些隨波逐流的消極思維，在理想的崗位上充分發(fā)揮自身的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)造出與眾不同的社會(huì)價(jià)值。

英烈先輩永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，由他們創(chuàng)造的歷史永遠(yuǎn)有著屬于他們的位置，他們的貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)被刻錄在史冊(cè)；在紀(jì)念館、紀(jì)錄影片、紅色影視作品、紅色書籍當(dāng)中，他們的精神將得到更加有效的闡釋與傳承；在一代又一代中華兒女接過建設(shè)祖國(guó)的任務(wù)時(shí)，他們將永遠(yuǎn)成為中華兒女前行的能量；從他們身上傳承下來的愛國(guó)精神、探索精神將激勵(lì)中華兒女更有熱情、更有力量地投入到日常的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中。

在享受“發(fā)言”權(quán)利的同時(shí)，我們也要注重審視自己在發(fā)言之前是否對(duì)這件事情有了較為全面的了解，是否被自己目前所接觸到的媒介環(huán)境及意見領(lǐng)袖發(fā)言所蒙蔽，在發(fā)言時(shí)是否在一種較為理性的狀態(tài)下，使用的是否為較中肯的表達(dá)方式。唯越來越多的人不斷重視在互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)的“發(fā)言”，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境才會(huì)變得越來越“整潔”，相關(guān)輿論熱點(diǎn)問題處理才會(huì)越來越高效。

堵不如疏，在探索各種限制性減法的同時(shí)更應(yīng)思考如何教會(huì)孩子們自律自制、綜合認(rèn)知的能力。唯有如此，網(wǎng)絡(luò)游戲或刷短視頻等網(wǎng)上休閑娛樂手段才不會(huì)成為危害孩子成長(zhǎng)的“毒藥”。

私自探訪古墓的行為不值得提倡，但是社會(huì)對(duì)于文博考古知識(shí)的需求也應(yīng)順勢(shì)而為。一方面要改變當(dāng)前基層文物保護(hù)部門人手力量不足的局面，加強(qiáng)監(jiān)管防控；完善文物保護(hù)管理法規(guī)和制度，及時(shí)對(duì)損壞文物的行為進(jìn)行處罰。另一方面可以對(duì)真正熱愛歷史文化的短視頻拍攝者進(jìn)行專門的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們普及專業(yè)科學(xué)的文物知識(shí)。疏堵結(jié)合，方能在文物保護(hù)的基礎(chǔ)上向公眾有效傳播文化遺產(chǎn)所承載的文化價(jià)值。